domingo, 27 de maio de 2012

Banco Alimentar

Para conhecer melhor o projeto e caso queira colaborar... é só à distância de um clique!
Aqui fica disponível o endereço:

Banco Alimentar

Campanha "Ajuda Vale"
Em simultâneo com a campanha tradicional de recolha vai ainda decorrer até 3 de Junho a campanha "Ajuda Vale", em todas as lojas das cadeias Dia/Minipreço, El Corte Inglês, Jumbo/Pão de Açúcar, Lidl, Continente e Pingo Doce.

Nesses estabelecimentos serão disponibilizados, em suportes próprios, vales de produtos seleccionados (como azeite, óleo, leite, salsichas e atum). Cada cupão representa uma unidade do produto (por exemplo, "1 litro de azeite", "1 litro de leite", etc.). Este cupão, para além de mencionar que se trata de uma entrega destinada aos Bancos Alimentares Contra a Fome, refere de forma clara a identificação do tipo de produto, a respectiva unidade e inclui um código de barras próprio, através do qual é efectuado o controlo das dádivas. Ao efectuar o pagamento, o dador entrega o cupão "Ajuda Vale" na caixa registadora e os produtos ficam claramente identificados no talão de caixa. A logística de transporte para os Bancos Alimentares contra a Fome fica a cargo de cada uma das cadeias de distribuição.

Através desta nova modalidade, cuja execução será auditada externamente, os Bancos Alimentares Contra a Fome conseguirão chegar à quase totalidade das localidades do País, promovendo ainda mais uma lógica de proximidade e de facilidade de contributo.


in: http://www.bancoalimentar.pt/home 

segunda-feira, 21 de maio de 2012

«PIJAMAS PARA O HOSPITAL»

   O Centro Novas Oportunidades da Escola Básica e Secundária de Barroselas convida todas as pessoas a participar no projeto " 3 x Solidário", promovido por uma turma do 5.º Ano da Escola Sede do Agrupamento que com esta iniciativa pretende apoiar o Serviço de Pediatria do Hospital de Viana do Castelo através da doação de pijamas, roupa interior, fatos de treino, roupa informal... para as crianças e jovens internados neste serviço.

   Podem colaborar angariando roupas novas ou usadas, mas em bom estado, de que já não necessitem entregando-as no Centro Novas Oportunidades ou no PBX da escola.

     Esta campanha termina no final do mês de maio. Agradecemos os vossos contributos e apoio nesta causa.

(RE)Pensar e preciso

Continuamos a transcrever o estudo apresentado pelo Eng. Roberto Carneiro, que no estudo intitulado «2020: 20 Anos para Vencer 20 Décadas de Atraso Educativo - Síntese do Estudo» nos deixa um panorama dos desafios educacionais a enfrentar nos próximos anos... Vamos publicar, nos próximos dias, excertos do Capítulo III, Seis temas canónicos.

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4. Nós e os Outros

     «Sendo portadora dos mais representativos fundamentos humanistas e cristãos - aliás, uma referência constante aos escritos de Agostinho da Silva, designadamente na sua exegese trintária e pneumatológica - "a identidade portuguesa deu-se ao mundo sem retorno com base numa língua plástica e dúctil, alma cromática, pátria sem território, reino comunal feito de iguais, que se realiza no Bellum sine bello, História sem tempo e que se vê ultrapassada em permanência, lema do Brasão - nobre e fidalgo - cantado pelo poeta da nossa eternidade e do Quinto Império.
     Aprender diferentemente - seja na Internet, seja em comunidades reais ou virtuais - significa retomar esse diálogo nos dois mundos que se reparte a alma portuguesa: a endonomia e a heteronomia.
     A alteridade está omnipresente na formação da identidade nacional. "Sê plural como o Universo" é o sublime mandato pessoano.
     Ele contem um ideário nítido para sulcar oceanos do futuro. Acarinhar a Língua Pátria, antes de mais, dotando todos os portugueses dos conhecimentos para a comunicar com propriedade e sentido ético. Dito isto, é também imperioso que os processos educativos cultivem sem restrição o domínio de outras línguas e códigos culturais.
     Os portugueses sempre se agigantaram quando souberam encetar encontros de povos e culturas. O desenvolvimento de competências de mediação intercultural não poderá, assim, deixar de ocupar um lugar cimeiro nas estratégias educacionais.
     Uma das interpretações possíveis para o desinvestimento educativo português no século XIX foi a relativa homogeneidade da população, em contraste com o desafio da construção da unidade em sociedades plurilinguísticas e multiculturais, como era regra em quase toda a Europa. No nosso país, a aposta na escola como instrumento ideológico de conformação do Estado-nação não se revelou decisiva. Decorrido todo este tempo, surge agora como que um desafio complementar: o de fazer da escola um lugar de construção de capital social e de coesão comunitária, no respeito pela diversidade humana e na celebração da riqueza multicultural.
     A confiança para o diálogo com os outros brotará, então, da construção de projectos pessoais favorecedores de identidades fortes e abertas ao diferente.»

Carneiro, Roberto (2000), «2020: 20 Anos para Vencer 20 Décadas de Atraso Educativo - Síntese do Estudo»
 in:O Futuro da Educação em Portugal Tendências e Oportunidades - Um estudo de reflexão prospectiva, tomo I, Lisboa: ME, 
pp. 42 - 43.

sexta-feira, 18 de maio de 2012

(RE)Pensar é preciso

Continuamos a transcrever o estudo apresentado pelo Eng. Roberto Carneiro, que no estudo intitulado «2020: 20 Anos para Vencer 20 Décadas de Atraso Educativo - Síntese do Estudo» nos deixa um panorama dos desafios educacionais a enfrentar nos próximos anos... Vamos publicar, nos próximos dias, excertos do Capítulo III, Seis temas canónicos.

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3. Um Lugar de Civilização

«Num cenário orientado para a valorização da soberania comunitária a escola e a universidade reocupam um lugar central no espaço da polis.

Revigoradas pela aceitação de novas missões - designadamente no que interessa à concretização de um sistema de educação e aprendizagens vitalícias - as instituições educacionais são um centro cívico por excelência, um locus do sonho comunitário, um fulcro de vida cidadã.

A qualidade da vida urbana e a harmonia das pulsões de comunidade podem ter a escola como coração. Uma escola que, ela mesmo, representa um núcleo de qualidade de vida e de excelência no diálogo espácio-temporal em que está mergulhada.

Conhecimento, Cultura e Confiança - factores C3 - formam uma trilogia indispensável numa cidade centrada nos saberes e determinada a construir propósito e sentido para os seus habitantes. Assim, uma cidade do conhecimento e da informação é aquela que desenvolve nas suas comunidades constituintes uma verdadeira cultura aprendente, sustentada na curiosidade, no estudo, na pesquisa pessoal, no sentido do risco e no gosto pela apropriação do novo.

Cidade, cidadania, civilização radicam num mesmo étimo. São declinações de um único desafio para as próximas décadas.

São discerníveis, pelo menos, cinco dimensões fundamentais da cidadania que a escola não pode deixar de ensinar: democrática, social, paritária, intercultural e ambiental. Estas dimensões são estruturantes da cidade da aprendizagem, tema que foi vincadamente tratado num dos grupos de estudo e que vem glosado na síntese transversa respeitante às dinâmicas de contexto.

Educar na e pela qualidade é um contributo imprescindível para a prossecução desse magno desafio.

Só assim é que a escola poderá desempenhar um papel renovado de qualificação da vida urbana

Carneiro, Roberto (2000), «2020: 20 Anos para Vencer 20 Décadas de Atraso Educativo - Síntese do Estudo»
 in:O Futuro da Educação em Portugal Tendências e Oportunidades - Um estudo de reflexão prospectiva, tomo I, Lisboa: ME, 
pp 41-42.
 

Fórum TSF


A TSF, hoje, promoveu o debate sobre a Iniciativa Novas Oportunidades no Fórum TSF. Porque é importante emitir juízos de valor fundamentados, assentes quer na investigação rigorosa dos factos, quer na experiência acumulada e aberta a novos horizontes de interpretação, publicamos o link que dá acesso a este debate. Para aceder, basta clicar no endereço.

O seu conteúdo também é importante para avaliar os "esquemas mentais" que configuram as nossas tomadas de posição e o impacto que os meios de comunicação têm na sua construção.

Boa audição e... reflexão!


«No Fórum TSF, queremos ouvir a sua opinião e o seu testemunho sobre o projecto Novas Oportunidades. Este projecto, que foi bandeira do Governo PS mas que viu a sua validade questionada pelo actual Governo, contribuiu para a qualificação profissional? Ajudou os portugueses no emprego?»

http://www.tsf.pt/paginainicial/AudioeVideo.aspx?content_id=2528177 

segunda-feira, 14 de maio de 2012

FORMAÇÕES MODULARES CERTIFICADAS

Umas palavras para todos os adultos aprendentes que ao longo dos últimos meses têm contactado o Centro Novas Oportunidades no intuito de conhecer quando terão início as acções de formação modular nesta Escola.

Conforme temos informado, aguardamos ainda o resultado das candidaturas não se antevendo, de momento, indicação para o arranque deste projeto de formação.
 
A qualquer momento podemos ter novidades, assim, estejam atentos ao blogue... aqui anunciaremos o início deste projeto, dando desta forma resposta a todas as pessoas que descobriram a mais-valia duma aposta sustentada na qualificação e educação ao longo da vida.

Não deixem de nos contactar, para qualquer esclarecimento!

Esperamos por si e não esqueça...

Aprendemos todos,
aprendemos sempre,
Aprender, compensa!